اثربخشی آموزش تاب آوری بر بهزیستی روان شناختی و خودکارآمدی مادران کودکان با نشانگان داون

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 165

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PECONF06_121

تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1401

چکیده مقاله:

بررسی نیازها و مشکلات خانواده های دارای کودکان استثنایی و ارائه راهکارهایی جهت افزایش سلامت روان و ارتقای کیفیت زندگی ایشاناز اهداف اصلی روانشناسان متخصص در حیطه کودکان استثنایی می باشد. بنابراین هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزشتاب آوری بر بهزیستی روانشناختی و خودکارآمدی مادران کودکان نشانگان داون شهر تهران بوده است. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی باطرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را مادران دارای فرزند با نشانگان داون در مدرسه شهیدساریخانی شهر تهران تشکیل می دادند؛ که از این افراد، نمونه ای ۳۰ نفری، به صورت هدفمند و با استفاده از نمونه گیری در دسترسانتخاب شده و به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف ( ۱۹۸۹ )و پرسشنامه خودکارآمدی بندورا ۲۰۰۰ بوده است. داده های حاصل از پژوهش با استفاده از نرم افزار spss و مدل آماری تحلیل کوواریانسمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند . یافته های حاصل از تحلیل کوواریانس نشان دادند، آموزش تاب آوری به طور معنی داری بر بهزیستی روانشناختی مادران دارای فرزند نشانگان داون با اندازه اثر ۰/۴۸۵ و خودکارآمدی مادرن دارای فرزند نشانگان داون با اندازه اثر ۰/۷۳۵ در سطح P=۰/۰۱ تاثیر داشته است و این مدل مداخله ای سبب افزایش بهزیستی روانشناختی و خودکارآمدی مادران دارای فرزند با نشانگانداون شده است. آموزش تاب آوری با ارائه راه حل های گوناگون در برابر مشکلات می تواند موجب بهبود بهزیستی روانشناختی و خودکارآمدیمادران دارای فرزند با نشانگان داون شود.

کلیدواژه ها:

آموزش تاب آوری ، بهزیستی روانشناختی ، خودکارآمدی ، مادران کودکان با نشانگان داون

نویسندگان

محسن قادری

دانشجوی دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی/ دانشگاه تهران

شقایق حسین پور

کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی/ دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات تهران