تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی با تکنیک ویلیام رومی

در تحقیق حاضر کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی چاپ سال ۱۳۹۵ با استفاده از تکنیک ویلیام رومی مورد تحلیل قرار گرفت. هدف از این تحقیق بررسی فعال و غیر فعال بودن متن و تصاویر کتاب درسی و پاسخ به این سوال است که آیا کتاب و محتوای مورد بررسی دانش آموزان را به طور فعال با آموزش و یادگیری درگیر میکند؟ جامعه اماری مورد بررسی تمام محتوای کتاب علوم ششم ابتدایی سال ۱۳۹۵ انتخاب شده است،و روش انجام تحقیق تحلیلی و بر اساس محاسبه ضریب درگیری طبق فرمول ویلیام رومی و مقوله های مورد استفاده این فرمول برای دسته بندی مطالب و جملات کتاب بوده است؛ ضرایب درگیری ۱,۰۰۵ و ۰,۶۶۶ بدست آمده از تحقیق به ترتیب برای متن و تصاویر حاکی از آن است که محتوای متن و تصاویر کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی به صورت فعال برگزیده شده است تصاویر بکار رفته در کتاب بطور فعالانه ایی دانش اموزان را به چالش می کشاند و با متن درس درگیر می کند،.اما در بخش سوالات با توجه به ضریب درگیری ۲,۳۳که بالاتر از ضریب تعیین شده می باشد، فعال بودن کتاب بسیار زیاد است؛ چرا که ضریب درگیری به دست امده از تحلیل سوالات، عددی بسیار بیشتر از بازه ی فعال بودن است.

کلیدواژه ها:

ویلیام رومی ، ضریب درگیری ، علوم ششم ، فعال ، غیرفعال