بررسی ارتباط مهارت های برنامه ریزی درسی و نگرش حرفه ای معلمان ابتدایی شهرستان پلدشت در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱

هدف اصلی تحقیق حاضر، تعیین ارتباط بین مهارت های برنامه ریزی درسی با نگرش حرفه ای معلمان ابتدایی شهرستان پلدشت بود روش مورد استفاده در پژوهش حاضر از نظر هدف، جزء تحقیقات کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها از نوع توصیفی و به روش همبستگی است. تعداد معلمان ابتدایی(جامعه آماری) ۳۳۱ نفر( ۱۸۳ نفر زن و ۱۴۸ نفر مرد) میباشد. مطابق با جدول مورگان، حجم نمونه آماری ۱۴۴ نفر ۷۹) نفر زن و ۶۵ نفر مرد) تعیین شدند که از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای از بین مدارس شهرستان انتخاب شدند. جهت اندازه گیری متغیرهای تحقیق از پرسشنامه مهارت های برنامه ریزی درسی معلمان افشین((۱۳۹۳ و پرسشنامه نگرش حرفه ای معلمان یزدان پناه((۱۳۹۳ استفاده شد که روایی و پایایی آن مورد مطالعه و تایید قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل و طبقه بندی اطلاعات جمع آوری شده از روشهای آمار توصیفی (فراوانی درصد جدول نمودار میانگین و...) استفاده شد. با توجه به نرمال بودن داده ها، از آزمون پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه جهت آزمون فرضیه ها استفاده به عمل آمد. نتایج نشان داد که بین مهارت های برنامه ریزی درسی با نگرش حرفه ای معلمان ابتدایی شهرستان پلدشت رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد(r=۰/۷۵۶ ؛(p <۰/۰۵ به علاوه، بین مولفه های مهارت های برنامه ریزی درسی() و نگرش حرفه ای معلمان رابطه مثبت و معنی داری مشاهده شد(اهداف برنامه r=۰/۴۶۱ ، محتوای برنامه r=۰/۴۵۸ ، شیوه ارائه برنامه r=۰/۴۳۱ ، زمان بندی برنامه r=۰/۴۱۹ ، فناوری برنامه r=۰/۴۱۶، ارزشیابی برنامه =۰/۴۴۱ ، اجرای برنامه r=۰/۵۱۸، ؛.(p <۰/۰۵ همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون نشانگر این بود که از بین مولفه های مهارت های برنامه ریزی درسی، مولفه اجرای برنامه، قادر به پیش بینی نگرش حرفه ای معلمان ابتدایی شهرستان پلدشت می باشد.

کلیدواژه ها:

مهارت های برنامه ریزی درسی ، نگرش حرفه ای ، شهرستان پلدشت