استانداردهای آموزشی و ارزشیابی کاذب

امروزه همه سازمان و موسسه ها از جهت های گوناگون با استاندارد سر و کار دارند. در میان نهادهای متعدد نهاد آموزش و پرورش به جهت اهمیتی که در رشد و جامعه پذیری افراد دارد، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. پژوهش های صورت گرفته در میان کشورهای توسعه یافته نیز نشان دهنده آن است که این کشورها برای استانداردسازی آموزشی اهمیت ویژه ای قائل اند.از سوی دیگر، این کشورها بر این باورند آموزش نیز بدون ارزشیابی و بازخورد، امری موفق نخواهد بود؛ بدین جهت که ارزشیابی جانمایه و مرکز هر گونه تصمیمگیری آموزشی است. اما ارزشیابی کژکارکردهایی نیز دارد که از آن به ارزشیابی کاذب یاد می شود و خود تحت تاثیر عواملی از جمله عوامل فردی، آموزشی، عوامل مرتبط با مدیر، عوامل مرتبط با مدرسه، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل مرتبط با سیاستگذاری و برنامه ریزی و عوامل مرتبط با مرحله اجرا است. به طور کلی، ارزشیابی کاذب از مخرب ترین آسیب هایی است که سیستم های آموزشی با آن مواجه هستند. ارزشیابی کاذب و نامناسب باعث می شود آموخته های فراگیر کمتر در زندگی او استفاده شود و فقط به کسب اطلاعاتی خام بسنده شود.

کلیدواژه ها:

استانداردهای آموزشی ، ارزشیابی و ارزشیابی کاذب.