مفاهیم ارزشیابی آموزشی در فرایند آموزش

در جهان امروز تحولات شگرف در علوم مختلف و ظهور دیدگاه های نوین پیرامون مسائل اجتماعی، سیاسی، فرهنگی، اقتصادی سبب شده است که راهبردها و روش آموزش و ارزشیابی دستخوش تغییر شوند. کیفیت مطلوب نظام آموزش نقش تعیین کننده ای در پیشرفت اقتصادی اجتماعی ، فرهنگی و توسعه در کشورها دارند. از سوی دیگر تفاوت های فردی که بعنوان یک اصل در نظام تعلیم و تربیت می بایست مورد توجه باشد در نظام ارزشیابی سنتی مورد عنایت نبوده و معلمان علی رغم داشتن دانش و اعتقاد لازم ناگزیرند تفاوت ها را نادیده گرفته و با همه دانش آموزان خود با روش تدریس و ارزشیابی یکسان برخورد نمایند .بنابراین هدف پژوهش حاضر مروری بر مفاهیم ارزشیابی آموزشی در فرایند آموزش می باشد. در این پژوهش به مفاهیمی چون تاریخچه فرایند ارزشیابی، تعریف ارزشیاب و ارزشیابی آموزشی، روشهای ارزشیابی و دسته بندی ارزشیابی پرداخته شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که ارزشیابی آموزشی روشی برای مقایسه ی وضع موجود با وضع مطلوب، ابزاری موثرو مفید برای کارایی نظام آموزشی است. معلمان باید به عنوان مدیران کلاس های درس برای تصمیم گیری های آموزشی و درسی در کلاس از ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در جریان بهبود فعالیت های یادگیری دانش آموزان بهره ها ببرند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی آموزشی ، آموزش ، فرایند ، ارزیابی