مقایسه حافظه کاری، توانایی حل مسئله در افراد دوزبانه/ تک زبانه دانش آموزان دختر و پسر

پژوهش حاضر با هدف مقایسه حافظه کاری، توانایی حل مسئله در افراد دوزبانه (عربی و فارسی)/ تک زبانه انجام شد. این پژوهش از نظر روش پژوهشی از نوع علی- مقایسه ای بوده است. جامعه ی پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر و پسر که در سال تحصیلی ۱۳۹۸ در پایه پنجم ابتدایی مشغول تحصیل بوده اند. نمونه ی مورد نظر متشکل از ۳۰ دانشجو دختر و پسر بود که به روش نمونه گیری کوکران از جامعه آماری ۱۵۰ نفر انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از آزمون های n-back عددی و دیداری- فضایی (۲۰۰۸)، پرسشنامه حل مسئله کسیدی و لانگ (۱۹۹۶) و آزمون هوش ریون بزرگسالان استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار spss و با استفاده از آزمون t مستقل واریانس چند متغیری تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که بین حافظه کاری، توانایی حل مسئله در افراد دوزبانه/ تک زبانه دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

حافظه کاری ، حل مسئله ، تک زبانه ، دو زبانه