فراتحلیل پژوهشهای انجام یافته در خصوص نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان
سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 229
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSPUM-1-1_006
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
این پژوهش به منظور فراتحلیل تحقیقات و پایان نامههای انجامیافته در ارتباط با نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلیدانش آموزان انجام گرفت. بدین منظور از بین ۸۵۱ سند پژوهشی اعم ازطرحهای پژوهشی و پایان نامههای انجام یافتهی کارشناسی ارشد ودکتری موجود در پژوهشکدهی معلم سازمان آموزش و پرورش استاناردبیل: (انجام یافته در استان اردبیل یا سایر استانها) ۵۱۳ سند دریافتی از۱۳۹۰ اعم از طرحهای /۱۰/ سایتهای اینترنتی مختلف تا تاریخ ۲۱پژوهشی و یا پایاننامههای دانشجویی با محوریت نقش الگوهای تدریسبر پیشرفت تحصیلی دان شآموزان، تعداد ۳۰ فقره سند شناسایی گردید.از بین این آثار تعداد ۲۱ فقره سند معادل ۷۰ درصد ویژگی ورود بهفراتحلیل را داشتند که مورد بررسی بیشتر قرار گرفتند. نتایج حاصل ازترکیب مطالعات و ضرایب اثر نشان داد که ترتیب اثر بخشی الگوها بهشرح زیر بوده است: الگوی کاوشگری علمی، الگوی کاوشگری سازمانیافته، الگوی یادیاری، الگوی همیاری، الگوی بدیعهپردازی، الگویتفکر استقرایی، الگوی پیشسازماندهنده، الگوی دریافت مفهوم، الگوییادگیری اجتماعی.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مسعود گنجی
استادیار دانشگاه محقق اردبیلی
عادل زاهد بابلان
استادیار علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی
مهدی معینی کیا
استادیار عوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :