فراتحلیل پژوهشهای انجام یافته در خصوص نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان

این پژوهش به منظور فراتحلیل تحقیقات و پایان نامههای انجامیافته در ارتباط با نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلیدانش آموزان انجام گرفت. بدین منظور از بین ۸۵۱ سند پژوهشی اعم ازطرحهای پژوهشی و پایان نامههای انجام یافتهی کارشناسی ارشد ودکتری موجود در پژوهشکدهی معلم سازمان آموزش و پرورش استاناردبیل: (انجام یافته در استان اردبیل یا سایر استانها) ۵۱۳ سند دریافتی از۱۳۹۰ اعم از طرحهای /۱۰/ سایتهای اینترنتی مختلف تا تاریخ ۲۱پژوهشی و یا پایاننامههای دانشجویی با محوریت نقش الگوهای تدریسبر پیشرفت تحصیلی دان شآموزان، تعداد ۳۰ فقره سند شناسایی گردید.از بین این آثار تعداد ۲۱ فقره سند معادل ۷۰ درصد ویژگی ورود بهفراتحلیل را داشتند که مورد بررسی بیشتر قرار گرفتند. نتایج حاصل ازترکیب مطالعات و ضرایب اثر نشان داد که ترتیب اثر بخشی الگوها بهشرح زیر بوده است: الگوی کاوشگری علمی، الگوی کاوشگری سازمانیافته، الگوی یادیاری، الگوی همیاری، الگوی بدیعهپردازی، الگویتفکر استقرایی، الگوی پیشسازماندهنده، الگوی دریافت مفهوم، الگوییادگیری اجتماعی.

کلیدواژه ها:

فراتحلیل ، الگوی تدریس ، پیشرفت تحصیلی ، دانشآموز