بررسی رابطه باورهای غیرمنطقی و حساسیت اضطرابی با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه شهرستان شبستر

این تحقیق با هدف تعیین رابطه باورهای غیرمنطقی و حساسیت اضطرابی با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان پسر متوسطه شهر شبستر با استفاده از روش تحقیق توصیفی- همبستگی انجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر متوسطه شهر شبستر به تعداد ۹۸۰ نفر می باشد که بر اساس جدول مورگان ۲۷۵ نفر با روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از سه پرسشنامه استاندارد باورهای غیرمنطقی اهواز (۱۳۸۴) و حساسیت اضطرابی فلوید و همکاران((۲۰۰۵ با اهمال کاری تحصیلی سولومون و راثبلوم (۱۹۸۴) استفاده شد. داده ها بوسیله نرم افزار SPSS و با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی ساده تحلیل شدند و نتایج آنها نشان داد که: بین باورهای غیرمنطقی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان پسر متوسطه شهر شبستر رابطه رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد. بین حساسیت اضطرابی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان پسر متوسطه شهر شبستر رابطه رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

باورهای غیرمنطقی ، حساسیت اضطرابی ، اهمال کاری تحصیلی