روایت های معلمی از حل مشکلات مربوط به بی نظمی دانش آموزان در کلاس

معلم ضمن آموزش و تدریس موثر و کارآمد، باید بتواند با بکارگیری راهکارها، تکنیک ها و شیوه های مختلف انضباطی به برقراری و ایجاد انضباط پایدار بپردازد؛ از این رو هدف پژوهش حاضر بازسرایی روایت های یک معلم از حل مشکلات مربوط به بی انضباطی دانش آموزان در کلاس درس است. رویکرد پژوهشحاضر کیفی می باشد و روش روایت پژوهی در این تحقیق ملاک عمل واقع شده است. ابزار گردآوری داده ها غیر از استفاده از نتایج تحقیقات پیشین، استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته عمیق با معلم سوم دبیرستان نمونه دولتی آذرشهر با ۲۹ سال سابقه تدریس می باشد و مصاحبه ها تا رسیدن به سطح اشباع نظری ادامه یافته است. نتایج مصاحبه با یک دسته بندی مناسب و منطقی ثبت گردیده و از تکنیک کدگذاری در تحلیل آنها استفاده شده است.بر اساس مصاحبه های انجام شده با معلم مشارکت کننده، ما با عوامل ایجاد بی نظمی در کلاس، که هر کدام دارای علل و علائمی هستند و همچنین راهکار هایی برای مدیریت و کنترل آنها و تاثیر مدل رابطه معلم با دانش آموزان در کنترل کلاس درس آشنا شدیم. اکثر قریب به اتفاق مشکلات مربوط به بی انضباطی دانش آموزان در کلاس درس، توسط معلمان قابل حل است. فقط کافیست معلمان با آگاهی از رفتار دانش آموزان، علل و عوامل بی انضباطی را شناسایی کرده و با استفاده از ترفند های مدیریتی مثل: جذاب کردن فضای درس، بیان استاندارد های انضباطی کلاس، گروه بندی و... به فضای کلاس تسلط کامل پیدا کنند.

کلیدواژه ها:

معلم ، دانش آموزان ، بی انضباطی ، کلاس درس ، راهکار