پیش بینی پیوند به مدرسه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان براساس تئوری ذهن معلمان

هدف این پژوهشی پیش بینی پیوند به مدرسه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان براساس تئوری ذهن معلمان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر ناحیه یک مقطع متوسطه دوره دوم شهر اردبیل و همچنین معلمان آن ناحیه در سال تحصیلی ۱۳۹۸ - ۱۳۹۹ بودند که به روش نمونه گیری ۵۰ نفر از دانش آموزان و ۵۰ نفر از معلمان مدارس انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از مقیاس ذهن خوانی از طریق تصویر چشم، پرسشنامه پیوند با مدرسه و اشتیاق تحصیلی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه توسط نرم افزار SPSS صورت گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که بین پیوند به مدرسه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان با تئوری ذهن معلمان رابطه مثبت معنیداری وجود دارد .(p<۰/۰۱) نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که ۴۰ درصد از پیوند به مدرسه و ۴۲ درصد از اشتیاق تحصیلی دانش آموزان از طریق تئوری ذهن معلمان تبیین میشود .(p<۰/۰۱) در نهایت می توان بیان نمود تئوری ذهن معلمان توانایی بالایی برای پیشبینی پیوند به مدرسه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان را دارد، لذا لازم است تا برنامه های همه جانبه از سوی سازمان آموزش و پرورش به منظور افزایش تئوری ذهن معلمان تدارک دیده شود.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، پیوند به مدرسه ، تئوری ذهن