بررسی و مقایسه اخلاق حرفه ای؛ انگیزه شغلی و کیفیت تدریس معلمان رسمی با معلمان نیروی آزاد مقطع ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی و مقایسه اخلاق حرفه ای؛ انگیزه شغلی و کیفیت تدریس معلمان رسمی با معلمان نیروی آزاد انجام گرفت. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش و ماهیت اجرای تحقیق، توصیفی از نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری شامل معلمان رسمی و معلمان نیروی آزاد در مقطع ابتدایی به تعداد ۶۰ نفر بودند و روش نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس و با استفاده از جدول کرجسی و مورگان از هر گروه ۲۸ نفر مورد مطالعه قرار گرفتند. مهم ترین ابزار تحقیق پرسشنامه بود. به منظور بررسی و سنجش متغیر کیفیت تدریس از پرسشنامه رسولی ( ۱۳۹۰ )، به منظور بررسی و سنجش متغیر اخلاق حرفه ای از پرسشنامه هیوود و همکاران ( ۲۰۰۹ ) که دارای ۱۹ سوال بود و همچنین، متغیر انگیزش شغلی با استفاده از پرسشنامه آمابیل ( ۲۰۰۱ ) که شامل ۲۹ سوال بود، سنجیده شد. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها انجام گرفت. بدین منظور پرسشنامه در اختیار چند تن از اساتید دانشگاه و کارشناسان مربوطه قرار گرفت و آنها مطلوب بودن روایی پرسشنامه را گزارش کردند. همچنین، پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ سنجیده گردید و پایایی کیفیت تدریس معلمان ۰/۹۲۷ ، اخلاق حرفه ای ۰/۸۴ و انگیزش شغلی ۰/۷۹ حاصل گردید. به منظور تجزیه و تحلیل آمار توصیفی و استنباطی داده ها از نرم افزار SPSS استفاده گردید نتایج تحقیق نشان داد که، بین کیفیت تدریس معلمان رسمی و آزاد مقطع ابتدایی ناحیه چهار مشهد تفاوت معنی داری وجود ندارد و سطحکیفیت تدریس معلمان در دو گروه معلمان رسمی و آزاد یکسان است. بین متغیرهای اخلاق حرفه ای و انگیزش شغلی معلمان رسمی و آزاد مقطع ابتدایی ناحیه چهار مشهد تفاوت معنی داری وجود دارد. این امر بدین معنا می باشد که معلمان رسمی نسبت به معلمان نیروی آزاد از نظر اخلاق حرفه ای در سطح بالاتری قرار دارند. معلمان رسمی در مقایسه با معلمان آزاد انگیزش شغلی بیشتری را تجربه می کنند.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، انگیزه شغلی ، کیفیت تدریس ، معلمان رسمی ، معلمان نیروی آزاد