اثر بخشی آموزش گروهی معنا درمانی بر کاهش اضطراب ناشی از کرونا در دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش گروهی معنا درمانی بر کاهش اضطراب ناشی ازکرونا در دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه انجام گرفت. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح مقایسه گروه کنترل برابر بود. جامعه آماری را همه دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهر همدان تشکیل دادند که تعداد آنها ۸۱۵۸ نفراست. جهت انتخاب تعداد نفرات نمونه از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شد و تعداد ۱۵۰ پرسشنامه مقیاس اضطراب بیماری کرونا ( CDAS ) بین دانش آموزان توزیع و ۳۰ نفر از کسانی که حداکثر امتیاز را در آزمون دریافت کردند به عنوان نمونه آماری انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره قرار داده شدند. ابزار پژوهش شامل: آموزش گروهی معنادرمانی و پرسشنامه اضطراب بیماری کرونا ( CDAS ) علیپور و همکاران ( ۱۳۹۸ ) بود. گروه آزمایش در هشت جلسه آموزش گروهی معنا درمانی به صورت مجازی، به مدت ۸ هفته ی ۹۰ دقیقه ای شرکت کردند، اما این آموزش برای گروه کنترل اجرا نشد، سپس از هر دو گروه به وسیله پرسشنامه مذکورپس آزمون به عمل آمد. علاوه بر استفاده از جدول توضیح فراوانی و درصد و شاخص های پراکندگی برای آزمون فرضیه ی پژوهش، از تحلیل کوواریانس استفاده شد. البته ابتدا مفروضات آماری وارسی گردید و در نهایت تحلیل داده به وسیله ی نرم افزار spss-۲۳ انجام شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که،بین نمره های گروه کنترل و گروه آزمایش تفاوت معنی دار وجود دارد به این معنا که، آموزش گروهی معنا درمانی بر کاهش اضطراب ناشی از کرونا در دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه اثر بخش است

کلیدواژه ها:

معنا درمانی ، کرونا ، اضطراب ناشی از کرونا