بررسی تاثیر جریان آموزش و نوآوری یادگیری بر کارایی آموزش مبتنی بر بازی های رایانه ای (مطالعه موردی: معلمان ابتدایی ناحیه یک شیراز)

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 484

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

FEMCONF01_256

تاریخ نمایه سازی: 29 تیر 1400

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر دو متغیر جریان آموزش و نوآوری یادگیری بر کارایی آموزش مبتنی بر بازی های رایانه ای انجام شده است. ۲۵۰۰ نفر از معلمان ابتدایی ناحیه یک شیراز، جامعه آماری این پژوهش را تشکیل می دهند که برای تعیین تعداد نمونه اماری از فرمول کوکران استفاده شده است و بر اساس آن، تعداد ۳۳۴ نفر در نظر گرفته شده است. جمع آوری داده ها از طریق پرسشنامه ای با ۴۲ سوال انجام شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده، از نرم افزار SPSS استفاده شد. یافته های حاصل از تحلیل انجام گرفته نشان داد که جریان آموزش به میزان ۶۴.۳ درصد بر کارایی آموزش مبتنی بر بازی های رایانه ای تاثیرگذار است و میزان تاثیرگذاری نواوری یادگیری بر کارایی آموزش مبتنی بر بازی های رایانه ای ۴۲.۲ درصد می باشد.

کلیدواژه ها:

جریان آموزش ، نوآوری یادگیری ، کارایی آموزش مبتنی بر بازی های رایانه ای

نویسندگان

مریم دشتی

دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه مدیریت آموزشی، واحد شیراز ، دانشگاه آزاد اسلامی ، شیراز، ایران