بررسی رابطه مهارت تفکر و خلاقیت با خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان رشته روانشناسی دانشگاه علامه طباطبائی تهران

در این تحقیق رابطه بین مهارت تفکر و خلاقیت با خود کارآمدی تحصیلی مورد بررسی قرار گرفته است. برای این منظور دانشجویان مشغول به تحصیل در تمام گرایش های رشته روانشناسی دانشگاه علامه طباطبائی انتخاب شدند. ۳ پرسشنامه به نامهای مهارت تفکرانتقادی کالیفرنیا، خلاقیت تورنس و خودکارامدی اون فرامن بین۱۵۲ نفراز دانشجویان دختر وپسر رشته روانشناسی دانشگاه علامه طباطبایی تهران توزیع شد. از تحلیل۱۳۷ آزمودنی که به درستی پاسخ داده شده بودند، همبستگی مثبت قوی بین دو متغیر وجود داشت r= ۰/۵۲، n=۱۳۷، p<۰/۰۰۱ و .r۲= ۰/۲۷ ضریب تعیین نشان میدهد که ۰/۲۷ واریانس مشترک بین دو متغیر وجود دارد که نشان می دهد که بین هر زوج از متغیرهای این مطالعه همبستگی مثبت معنی داری وجود دارد. بنابراین میتوان انتظار داشت که افزایش در هر کدام از این متغیرها منجر به افزایش دیگری شود.

کلیدواژه ها:

مهارت تفکر ، خلاقیت ، خودکارآمدی تحصیلی