بررسی رابطه یادگیری مشارکتی و ادراک از حمایت والدین و معلم با پیشرفت تحصیلی کلیه دانش آموزان سال اول متوسطه شهر کهنوج

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رابطه بین یادگیری مشارکتی و ادراک از حمایت والدین و معلم با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال اول متوسطه شهر کهنوج انجام شد. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. بدین منظور ۳۰۰ نفر با شیوه خوشه تصادفی چند مرحله ای از کل جامعه انتخاب و جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های یادگیری مشارکتی، حمایت والدین و معلم استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد که رابطه بین یادگیری مشارکتی با حمایت والدین و معلم از خود پیروی در یادگیری و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد .(P< ۰,۰۱)

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، ادراک از حمایت والدین و معلم ، پیشرفت تحصیلی