مقایسه تعلل ورزی و سرزندگی و اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان آسیب دیده شنوایی مدارس عادی و استثنایی اردبیل

هدف از پژوهش حاضر مقایسه سرزندگی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی و تعلل ورزی در دانش آموزان آسیب دیده شنوایی مدارس عادی و استثنایی اردبیل می باشد. پژوهش حاضر از نوع علی و مقایسه ای بود. جامعه آماری این تحقیق را تمامی ۳۵ نفر از دانش آموزان آسیب دیده شنوایی مدارس تلفیقی پسر تمامی پایه های متوسطه دوره اول ودوم و همچنین تمامی ۲۵ نفر از دانش آموزان پسر مدرسه استثنایی متوسطه دوره اول و دوم شهر اردبیل تشکیل می دهند. برای جمع آور یاطلاعات از پرسشنامه های سرزندگی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی استفاده شد.تجزیه و تحلیل داده ها ابتدا به صورت توصیفی می باشد که شامل میانگین، انحراف معیار و ... و در بخش دوم برای آزمون فرضیه ها از آزمون تحلیل واریانس چند متغیری) MANOVA ( استفاده شد و برای این منظور از نرم افزار آماری SPSS بهره گرفته شد. نتایج نشان داد سازگاری تحصیلی و اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان آسیب دیده شنوایی در مدارس عادی نمرات بالاتری نسبت به مدارس استثنایی دارد. همچنین تعلل ورزی در دانش آموزان آسیب دیده شنوایی مدارس استثنایی بالاتر از دانش آموزان مدارس عادی است.

کلیدواژه ها:

سرزندگی تحصیلی ، اشتیاق تحصیلی ، تعلل ورزی ، آسیب دیده شنوایی ، استثنایی