رابطه هیجان های تحصیلی مثبت و منفی با پیوند با مدرسه دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هیجان های تحصیلی مثبت و منفی با پیوند بامدرسه دانش آموزان انجام گرفت. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعهآماری پژوهش را تمامی دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر رشت در سال تحصیلی۱۳۹۹ - ۱۳۹۸ تشکیل می دادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفیخوشه ای، تعداد ۱۷۰ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند که در نها یت پرسشنامه۱۵۰ دانش آموز، کامل و قابل تحلیل بود. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه هیجان هایتحصیلی (پیشرفت) پکران، گوئتز، تیتز و پری (۲۰۰۲) و پرسشنامه پیوند با مدرسهرضایی شریف، حجازی، قاضی طباطبائی و اژه ای (۱۳۹۳) استفاده شد. برا ی تجزیه وتحلیلداده ها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. یافته هانشان داد که بین هیجان های تحصیلی مثبت با پیوند با مدر سه دانش آموزان رابطه مثبتمعناداری و بین هیجان های تحصیلی منفی با پیوند با مدرسه دانش آموزان رابطه منفیمعناداری وجود دارد. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون آشکار کرد که هیجان های تحصیلیمثبت و منفی، پیوند با مدرسه دانش آموزان را پیش بینی می کنند (۰۱ / ۰ > P). بنابرا ین،می توان نتیجه گرفت که هیجان های تحصیلی مثبت و منفی از متغیرهای مرتبط با پیوند بامدرسه دانش آموزان هستند که نیازمند توجه و برنامه ریزی می باشند.

کلیدواژه ها:

هیجان های تحصیلی مثبت ، هیجان های تحصیلی منفی ، پیوند با مدرسه