بررسی روش های تدریس مجازی آنالین و آفالین و تأثیرپذیری آن بر فرآیند یادگیری ریاضی فراگیران

امروزه که اطلاعات باسرعت چشمگیری درحال نوشدن است، شیوه آموزش نیز به فراخور آن رو به تغییر می باشد.آموزش مجازی شیوه ای نسبتاً نوین است که می تواند در این مسیر راهگشا باشد، این نوع آموزش باعث آشنایی با فضای مجازی، اینترنت و رایانه و همچنین بهره وری از آنها می باشد اما اشکالاتی مانند سرعت اینترنت، عدم دسترسی مناسب به آن و ... اجتناب ناپذیر است.با توجه به شرایط کنونی آموزش در کشور در این مقاله به بررسی انواع مختلف روشهای تدریس مجازی پرداخته و اثرپذیری هر یک بر میزان علاقمندی و یادگیری فراگیران تعیین و بهترین روش با توجه به بازخورد آن و درنظر گرفتن کیفیت آموزش معرفی شده است. این پژوهش به روش توصیفی پیمایشی انجام و از میان دانش آموزان و دانشجویان دختر و پسر شهرستان کازرون نمونه ای شامل 320 نفر انتخاب گردید و با تهیه پرسشنامه ای مجازی که پایایی آن با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ بررسی و اطلاعات لازم جمع آوری شد. در بخش یافته های استنباطی و جهت آزمون فرضیه های پژوهش و مقایسه گروه ها از آزمون تی تک نمونه ای، آزمون رتبه بندی فریدمن، آزمون یومن-وایتنی، آزمون کروسکال والیس و آزمون رگرسیون خطی چندگانه استفاده شد.

کلیدواژه ها:

آموزش آنالین ، آموزش آفالین ، یادگیری ریاضی .