بررسی رابطه ی بین استقلال عاطفی و عملکرد تحصیلی در بین دانش آموزان دوره ی متوسطه دوم شهر یزد

روان شناسان به منظور تعیین عوامل پیش بینی کننده ی عملکرد تحصیلی تاکنون عاملهای زیادی را مورد بررسی قرار داده اند. یکی از بحث ها، ارتباط بین سه حوزهی شناخت، هیجان و انگیزش با عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. در بین عوامل فردی، یکی از عوامل تاثیر گذار بر عملکرد تحصیلی افراد، استقلال عاطفی است.این مقاله با هدف تعیین رابطه بین استقلال عاطفی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ی متوسطه ی شهریزد انجام گرفت. روش تحقیق، توصیفی- هبستگی بود و جامعه اماری را کلیه دانش آموزان دوره ی متوسطه دوم شهر یزد تشکیل داده اند 1100 نفر، و تعداد 375 دانش آموز را به عنوان حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای مورد بررسی قرار دادیم. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه بود، به منظورسنجش استقلال عاطفی از پرسشنامه 12 سوالی استقلال عاطفی اشتاینبرگ و سیلوربرگ (1986) استفاده شد؛همچنین عملکرد تحصیلی با معدل ترم قبل مورد سنجش قرار گرفت. داده ها با استفاده از نرم افزار spss موردپردازش و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که، بین دو متغیر استقلال عاطفی و عملکرد تحصیلی رابطه وهمبستگی مستقیم معنادار اماری وجود دارد .(p<0.05) از نظر خرده مقیاس های استقلال عاطفی: بین متغیرهای تفرد و خوداتکایی با عملکرد تحصیلی رابطه و همبستگی مستقیم وجود داشت؛ اما بین دو متغیر غیرایده آل بودن والدین و عملکرد تحصیلی رابطه و همبستگی معنادار اماری دیده نشد. بنابراین، شناخت ویژگیهای شخصیتی دانش آموزان و استفاده از الگوهای آموزشی متناسب در برنامه های آموزشی از اهمیت زیادی برخوردار است.

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، استقلال عاطفی ، دانش آموز.