مقایسه عملکرد تحصیلی، خودپنداره و خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان با وبدون آموزش چرتکه

این پژوهش با هدف مقایسه عملکرد تحصیلی، خودپنداره ریاضی و خودکارآمدی تحصیلی در بین دانش آموزان با آموزش چرتکه و بدون آموزش چرتکه مقطع ابتدایی شهر بابک انجام شده است. جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی مدارس شهر بابک بود که در سال تحصیلی 98-99 مشغول به تحصیل بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده اند، جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی تحصیلی، پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور و پرسشنامه خودپنداره ریاضی استفاده شده است. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد عملکرد تحصیلی، خودپنداره ریاضی وخودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی در بین دو گروه دانش آموزان متفاوت است. با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت که آموزش چرتکه بر عملکرد تحصیلی، خودپنداره ریاضی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آمزوان تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، خودپنداره ریاضی ، خودکارآمدی تحصیلی ، چرتکه