مقایسه عملکرد تحصیلی، خودپنداره و خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان با وبدون آموزش چرتکه
محل انتشار: چهارمین همایش ملی روانشناسی دانشگاه پیام نور
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 434
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PBSPNU04_011
تاریخ نمایه سازی: 9 آذر 1399
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف مقایسه عملکرد تحصیلی، خودپنداره ریاضی و خودکارآمدی تحصیلی در بین دانش آموزان با آموزش چرتکه و بدون آموزش چرتکه مقطع ابتدایی شهر بابک انجام شده است. جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی مدارس شهر بابک بود که در سال تحصیلی 98-99 مشغول به تحصیل بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده اند، جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی تحصیلی، پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور و پرسشنامه خودپنداره ریاضی استفاده شده است. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد عملکرد تحصیلی، خودپنداره ریاضی وخودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی در بین دو گروه دانش آموزان متفاوت است. با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت که آموزش چرتکه بر عملکرد تحصیلی، خودپنداره ریاضی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آمزوان تاثیرگذار است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
طاهره اسلامی نژاد
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور تهران ایران
نسیم سعید
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور تهران ایران
زهرا طاهرنژاد
دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی پیام نور تهران ایران