تحلیل محتوای کتاب پیام های آسمانی پایه هفتم از منظر فعال و غیرفعال بودن براساس تکنیک ویلیام رومی در سال تحصیلی 1398-99

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب پیام های آسمانی پایه ی هفتم متوسطه ی اول(متن، پرسش ها و تصاویر) از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی درسال تحصیلی 1398-99 می باشد. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب پیام های آسمانی پایه ی هفتم بود. کل کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات، سیاهه ی تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که بر اساس مبانی نظری و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تأیید شد. واحد مطالعه درس های مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل، متن، پرسش ها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقوله های فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آن ها مشخص شد. نتایج به دست آمده نشان می دهد که متن کتاب پیام های آسمانی با ضریب درگیری 0/1، متنی غیر فعال و غیر پویاست و بیشتر به بیان حقایق و ارائه ی اطلاعات می پردازد. پرسش های کتاب با ضریب درگیری 1/24 نشان می دهد که پرسش ها فعال و پویا هستند و زمینه را برای یادگیری فعال فراهم می کنند، اما تصاویر کتاب پیام های آسمانی با ضریب درگیری صفر نشان دهنده ی غیر فعال و غیر پویا بودن تصاویر است و زمینه را برای فعالیت فراهم نمی کند. بنابراین، متن و تصاویر کتاب پیام های آسمانی هفتم متوسطه ی اول به روش غیرفعال و پرسش های کتاب به روش فعال تدوین شده اند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، پیام های آسمانی ، پایه ی هفتم ، متوسطه ی اول ، فعال و غیرفعال ، ویلیام رومی