ساخت و هنجاریابی آزمون سنجش ظرفیت حافظه کاری هیجانی در کودکان دختر و پسر ۶ تا ۱۲ سال در شهر تهران

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 849

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CPESC02_011

تاریخ نمایه سازی: 15 مهر 1399

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف ساخت و هنجاریابی مقدماتی آزمون سنجش ظرفیت حافظه کاری هیجانی در کودکان ۶ تا ۱۲ سال شهر تهران صورت گرفت. جهت گردآوری داده ها، از نسخه نهایی آزمون محقق ساخته سنجش ظرفیت حافظه کاری هیجانی و خرده آزمون ظرفیت عدد نسخه چهارم مقیاس وکسلر کودک استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان دختر و پسر ۶ تا ۱۲ سال در شهر تهران بود که به صورت تصادفی خوشه ای، نمونه ای به حجم ۳۹۰ نفر ( ۲۱۱ دختر و ۱۷۹ پسر) از آن ها انتخاب شدند. جهت بررسی کوشش های آزمون از روش های دونیمه کردن جهت محاسبه همسانی درونی، ضریب همبستگی پیرسون جهت بررسی پایایی بازآزمون، روایی صوری و محتوایی آزمون، روایی ملاکی (همزمان) آزمون و آزمون T مستقل جهت مقایسه دو گروه دختران و پسران و نمرات Z , T جهت تهیه هنجار های آزمون استفاده گردید. بر اساس نتایج به دست آمده از پژوهش، آزمون محقق ساخته از همسانی درونی خوبی برخوردار بود. روایی صوری، محتوایی و همگرا آزمون در بین کودکان قابل قبول بوده و پایایی پرسشنامه به روش کودر ریچاردسون برابر با ۰/۷۱۸ و پایایی آزمون به روش بازآزمون ۰/۸۵۱ به دست آمد. همچنین، روایی همگرا آزمون با خرده آزمون ظرفیت عدد وکسلر برابر با ۰/۷۸۱ بود. لازم به ذکر است، در بین میانگین نمرات گروه های دختران و پسران تفاوت معناداری مشاهده نشد، در حالی که تفاوت میان سنین مختلف (با فواصل ۶ ماه) معنادار بود. طبق نتایج به دست آمده، آزمون سنجش ظرفیت حافظه کاری هیجانی کودکان دختر و پسر ۶ تا ۱۲ سال شهر تهران، ابزار مناسبی جهت سنجش این مقوله در جامعه هدف بود

کلیدواژه ها:

ظرفیت حافظه کاری هیجانی ، ساخت ، هنجاریابی ، کودکان

نویسندگان

نادیا خوشخوی

دانشجوی کارشناسی ارشد سنجش و اندازه گیری، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران

نور علی فرخی

دانشیار، گروه روان شناسی و علوم تربیتی، سنجش و اندازه گیری، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران

علی دلاور

استاد تمام، گروه روان شناسی و علوم تربیتی، سنجش و اندازه گیری، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران