الگوی آموزشی فهم قرآن در دبستان و بررسی شیوه های اجرای آن در مدارس مقطع ابتدایی منطقه14 آموزش و پرورش تهران

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,182

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

GPSY01_013

تاریخ نمایه سازی: 4 مرداد 1399

چکیده مقاله:

فهم قرآن دبستان، الگویی آموزشی برای آموزش مفاهیم قرآن است که متناسب با ویژگیها و اقتضائات دوره دوم رشد یعنی مقطع دبستان تدوین شده است که با محور قرار دادن قرآن به عنوان کتاب قوانین و حقایق زندگی که مسلط بر سایر علوم است، به معرفی اصول و روشهای آموزشی می پردازد و به کمک آنها دانش آموزان ضمن فراگیری علوم مختلف)قرآن، فارسی، ریاضی، و غیره( در زندگی اهل تفکر شده و میتوانند در امور مختلف خیرگزین باشند. مبنای این لاگو مبتنی بر پژوهشهای قرآنی بوده و محتوای آن نیز بر خود سوره های قرآن استوار است و بستری مناسب جهت جاری شدن حقایق قرآن در زندگی معلمان،دانش آموزان و اولیای آنهاست. در این پژوهش پس از معرفی الگوی فهم قرآن در دبستان به بررسی و تبیین روشها و نتایج اجرای این طرح در منطقه 14 آموزش و پرورش تهران پرداخته شده است. روش پژوهش، کیفی از نوع توصیفی_تحلیلی است و نمونه گیری، به صورت نمونه دردسترس است. نتایج پژوهش نشان میدهد اجرای این طرح در منطقه 14 آموزش و پرورش با موفقیت خوبی همراه بوده و تجربه اجرا در این منطقه میتواند زمینه ساز اجرای گسترده تر آن در سایر مناطق شهر تهران و دیگر شهرهای ایران باشد.

کلیدواژه ها:

دوره های رشد انسان ، تعلیم و تزکیه رشد مدار ، فهم قرآن در دبستان

نویسندگان

فاطمه شریفی

کارشناس ارشد، رشته روانشناسی تر بیتی، گروه علوم تر بیتی و روانشناسی، دانشکده علوم تر بیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهراء(س)

نگار فصیح

کارشناس ارشد، رشته روانشناسی تر بیتی، گروه علوم تر بیتی و روانشناسی، دانشکده علوم تر بیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهراء(س)