بررسی تاثیر روش تدریس یادگیری مغز محور بر میزان مهارت های رفتاری غیر اجتماعی و پرخاشگری دانش آموزان پایه اول دوره متوسطه اول شهرستان قصر شیرین

یادگیری مغز محور یک نوع آموزش تعریف شده است که در آن دستگاه مغز وارد مقوله یادگیری می شود. این نوع آموزش که بر چگونگی کارکرد مغز پردازش، تفسیر و ذخیره ورمزگردانی اطلاعات و... متمرکز است، دانش آموز محوراست و برای یادگیری از کل دستگاه دستگاه مغز استفاده می گردد. ما تازه در ابتدای راه پژوهش در مغز قرار داریم و آنچه باید برای انجام دادن آن بکوشیم، این است که پژوهش در مغز را با زندگی روزمره خود تلفیق کنیم. یادگیری سازگار با مغز، بدین معناست که آموزشگران باید ریاضی، حرکت، جغرافی، مهارت های اجتماعی، مهارت های فردی، نقش بازی، علوم و تربیت بدنی را با هم تلفیق کنند.هدف این تحقیق بررسی تاثیر روش تدریس یادگیری مغز محور بر میزان مهارت های رفتارهای غیر اجتماعی و پرخاشگری دانش آموزان پایه اول دوره توسطه اول شهرستان قصر شیرین بوده است جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کل دانش اموزان پایه هفتم شهرستان قصر شیرین در سال تحصیلی 1396 است که تعداد آنها برابر با 294 نفر می باشد. روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده است، به این صورت که از بین جامعه آماری و به صورت تصادفی 1 کلاس (30 نفره) به عنوان گروه کنترل و 1 کلاس (30 نفره) به عنوان گروه ازمایش انتخاب می شوند. فرضیه های تحقیق با استفاده از نرم افزار SPSS مورد آزمون قرار گرفت. با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت فرضیه اصلی تحقیق حاضر بررسی تاثیر استفاده از الگوی آموزشی مغز محور بر میزان یادگیری مهارت های کسب وکار و مهارت های اشتراک گذاری اطلاعات و ارتباطات، مهارت های جستجو و جمع آوری اطلاعات، مهارت های کسب و کار مهارت های اشتراک گذاری اطلاعات می باشد که این فرضیه تایید شده است و تاثیر الگوی اموزشی مغز محور بر یادگیری تمامی ابعاد فوق معنادار است.

کلیدواژه ها:

تدریس یادگیری مغز محور ، مهارت های اجتماعی ، مهارت های رفتارهای غیر اجتماعی ، مهارت های پرخاشگری