محدودیت های تولیدمحتوای الکترونیکی در درس ریاضی

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 532

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NERA04_256

تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1398

چکیده مقاله:

ریاضی یکی از مهم ترین موضوع های درسی در جامعه مدرن است، اما تدریس خوب آن بسیار مشکل است. حرفه معلمی، دارای ویژگی های خاصی از جمله پیچیدگی ، ناپایداری ، منحصر به فردبودن و تضاد ارزش ها است و به همین دلیل تمام مسائل آن، عادی و قابل پیش بینی نیستند. به این ترتیب معلم به عنوان کارورز حرفه ای، باید با بازتاب در عمل و بازتاب بر عمل تدریس خویش، جهت رفع مشکل و بهبود اوضاع تدریس بکوشد و فرصت یابد تا نظریه های عملی خود را مورد ارزیابی و بررسی قرار دهد. در تحقیقی نشان داده شد که در دروس پایه و بنیادی ریاضی، دانش آموزان در سطوح مهارتی مختلفی قرار داشتند و آموزش، فقط از طریق سخنرانی، جوابگو نبود و تحقیقات نشان داد در یک کلاس بزرگ ریاضی با روش سخنرانی، تنها 20 درصد از دانش آموزان به طور واقعی از کلاس بهره میبرند. در این پژوهش سعی بر آن شد تا اهمیت استفاده از تکنولوژی در آموزش ریاضی بررسی شده و سپس موانع پیش روی معلمان برای بهره مندی از تکنولوژی در کلاس درس شرح داده شود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

مریم بینش

دبیر ریاضی خراسان رضوی، شهرستان جوین،