عناصر طراحی مؤثر آموزش الکترونیکی

سال انتشار: 1389
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,325

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IAEEECHB01_044

تاریخ نمایه سازی: 1 مرداد 1389

چکیده مقاله:

تهیه و توسعه محتوای آموزش الکترونیکی مستلزم صرف هزینه و زمان نسبتأ زیادی در سازمان ها می باشد. در این مقاله به بررسی عناصر طراحی مؤثر و قابل اجرائی که می تواند منجر به تولید و توسعه محتوای با کیفیتی با صرف هزینه اندک در سازمان گردد، پرداخته می شود. در این بررسی به معرفی عوامل موثر در این خصوص پرداخته می شود و در خصوص هر یک جزئیاتی ارائه می گردد. این عناصر عمدتا بر روی مواردی چون عوامل زیر تاًکید دارند: تدارک فعالیت آموزشی 4 غنی، قرار دادن این فعالیت ها در یک قالب مناسب، در برداشتن موقعیت ها و فرصت های مناسب برای عکس العمل های دانشجویان و همچنین نقد و بررسی دیگران، لحاظ تکنولوژیهای مناسب برای انتقال محتوا، اطمینان از مناسب بودن طراحی برای استفاده از محتوا، قابلیت ماندگاری مناسب در ذهن اشخاص و گروه ها و اثرات محیطی فعالیت های طراحی شده. جهت این بررسی، نشان می دهیم که چگونه این عوامل طراحی می توانند به طور مؤثر کاربردی گردند. جهت این امر به بررسی شواهد و قوانینی از آموزش های الکترونیکی خلاقانه می پردازیم.

نویسندگان

تقی جاودانی

دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجن

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Brodsky M, E-learning trends, today and beyond. Learning and Innovations, ...
  • Biggs, J. B., Teaching for learning: The view from cognitive ...
  • Raskin, J., The Humane Interface: new directions in designing interactive ...
  • Bersin, J., What works in blended learning & Learning Circuits, ...
  • Evans, C., Gibbons, N. J., Shah, K. and Griffin, D. ...
  • Orsmond, P. and Stiles, M., University Teaching: A challenge to ...
  • نمایش کامل مراجع