سنجش و ارزیابی

سنجش را می توان بخشی از نظام آموزشی دانست که معلمان برای مشاهده ی تغییرات به وجود آمده در یاد گیرنده و فعالیتهایی که او را قادر می سازند تجربه های قبلی خودش را برای کسب و ارزشیابی شرایط حال موجود در جهت شکل دادن به عمل آتی و به نظم در آوردن دانش جدید استفاده کند، به عمل می آورند. ارزیابی و ارزشیابی بخشهای جدایی ناپذیر فرایند آموزش و یادگیری و شیوه ی کلاس درس موثر می باشد. این فرایند دانش آموزان را قادر می سازد تا مسئولیت فزاینده ای برای یادگیری و ارزشیابی خودشان به عهده بگیرند. به علاوه این فرایند به معلمین کمک می کند تا تدریس را با موفقیت دانش آموزان تطبیق دهند. هدف من از این مقاله پرداختن به ارزشیابی و سنجش و فرایند آموزش و یاد گیری، نقش پرتلاطم سنجش و ارزشیابی در آموزش، نقش معلم در ارزشیابی و یادگیری و جو و محیط عاطفی و فیزیکی یاد گیری بوده است. همچنین به بنیادهای ارزیابی و مسئولیت معلمین و والدین و گزارش شیوه ها و روشها و حتی مسئولیتهای دانش آموزان نیز پرداخته شده است. روش تحقیق من کتابخانه ای و بر اساس نظرات تنی چند از همکاران در شورای معلمان و کلاس های ضمن خدمت می باشد. ارزیابی عمل آدمی چنان است که آن مقداری که معلوم است و آن مقداری که نامعلوم است ارزیابی می شود. پس تقریبی است و این را باید به دانش آموز و پدر و مادر یادآور شد.

کلیدواژه ها:

سنجش و یادگیری ، ارزیابی ، فرایند آموزش ، تطبیق