پیش بینی ابعاد خلاقیت بر اساس جهت گیری هدف پیشرفت و خودکارآمدی

هدف از این پژوهش بررسی رابطه جهت گیری هدف پیشرفت و خود کارآمدی با خلاقیت دانش آموزان متوسطه اول بود. بدین منظور، پرسشنامه اهداف پیشرفت الیوت و مک گریگور((2001، خودکارآمدی عمومی جروسالم و شوارزر 1992)، به نقل از فولادچنگ، (1382 و خلاقیت عابدی (1372) به 329 نفر شامل 169 دختر و 160 پسر که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای و سپس تصادفی ساده انتخاب شدند، ارائه شد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که جهت گیری هدف تسلطی- گرایشی و جهت گیری هدف عملکردی- اجتنابی نمره کل خلاقیت و ابعاد آن را به صورت معنیداری پیشبینی میکنند. همچنین خودکارآمدی نیز خلاقیت را به صورت مثبت و معنیداری پیشبینی میکند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، جهتگیری هدف پیشرفت ، خودکارآمدی.