بررسی عوامل جامعه شناختی مدرک گرایی

هدف از پژوهش حاضر تحلیل جامعه شناختی عوامل اجتماعی موثر بر مدرک گرایی در جامعه ی دانشجویان دانشگاه علوم و تحقیقات شهر تهران است. بدین منظور تعداد 400 نفر از دانشجویان این دانشگاه به شیوه ی تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامه ی محقق ساخته ی پژوهش که از تلفیق واکاوی شده ی مفاهیم نظری بولز، گینتز و دیدگاه نیومارکسیستی کالینز در زمینه ی مدرک گرایی با نظریات مربوط به سبک زندگی (بوردیو، زیمل، وبر، وبلن و چنی) به دست آمده بود پاسخ دادند. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS، آزمون T تک گروهی و آزمون کولموگروف- اسمیرنوف فرضیات ده گانه ی تحقیق حاضر را تایید کرد و رتبه بندی عوامل با استفاده از آزمون فریدمن، نشان دهنده ی آن بود که مهم ترین عوامل اجتماعی موثر بر مدرک گرایی به ترتیب قوانین استخدامی کشور، نظام آموزشی، تمایل به کسب منزلت و سرمایه اجتماعی، یافتن هویت متمایز، فشارهای محیطی، رسانه های جمعی، چشم و همچشمی و مدگرایی، تظاهر و خودنمایی، جذابیت های محیطی می باشند. این نتایج ضرورت تغییرات زیرساختی قوانین و ساختار آموزشی به منظور گسترش تخصص گرایی و شایسته سالاری و کاهش مدرک گرایی در کشور را متذکر می شوند.

کلیدواژه ها:

عوامل اجتماعی ، مدرک گرایی ، دانشجویان