بررسی رابطه سرسختی روانشناختی، تابآوری تحصیلی و خود ارزشیابی مرکزی با عملکرد تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سرسختی روان شناختی، تاب آوری تحصیلی و خود ارزشیابی مرکزی با عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشگاه آزاد واحد بندرگز انجام گردید. پژوهش حاضر ازنظر هدف کاربردی و ازنظر روش از انو اع توصیفی و از بین روشهای توصیفی از نوع همبستگی یا همخوانی می باشد. ابزار گردآوری اطلاعات در این تحقیق پرسشنامه های عملکرد تحصیلی (ETD) فام و تیلور (1999)، سرسختی روانشناختی اهواز (AHI)، تابآوری تحصیلی (ARI) ساموئلز (2004)، خود ارزشیابی مرکزی جاج و همکاران (2003) است. جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد بندرگز که در سال تحصیلی 96-97 مشغول به تحصیل هستند که تعداد آنها 1900 نفر میباشد و حجم نمونه با روش نمونه گیری تصادفی ساده بر اساس جدول کرجسی و مورگان، 320 نفر تعیین شد.نتایج تحقیق حاضر مبنی بر ارتباط مثبت و معنادار بین سرسختی روانشناختی و عملکرد تحصیلی و همچنین بین تابآوری تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانشجویان می باشد. ولی نتایج این پژوهش رابطه معناداری بین خودارزشیابی مرکزی و عملکرد تحصیلی نشان نداد.

کلیدواژه ها:

سرسختی روانشناختی ، تاب آوری ، خودارزشیابی