نظریه های برنامه درسی با تاکید و نقدی بر نظریه های آیزنر، میلر و همی یر

برنامه ریزی درسی یکی از شاخه های علوم تربیتی می باشد که رشته ای نسبتا0 جدید بوده و متخصصان آن در خصوص نظریه برنامه درسی نوعی منازعه و کشمکش دارند بنابراین موضوع نظریه های برنامه درسی یکی از مباحث اساسی برنامه درسی می باشد. اگر بناست متخصصان برنامه درسی برنامه های با ارزشی برای دانش آموزان تدویت کنند، باید فهم خود را از جنبه های نظری این رشته ارتقا دهند. بر این اساس نظریه پردازانی چون آیزنر، جان میلر و همی یر توجه قابل ملاحظه ای به این رشته نموده و نظریاتی به رشته تحریر در آورده اند. مقاله حاضر بر آن است تا ضمن بررسی عمیق اندیشه های آیزنر، میلروهمی یر در این زمینه، تنوع برداشتها از نظریه های برنامه درسی و دلایل آن را به گونه ای منطقی به تصویر بکشد. برای نیل به این مقصود، ابتدا مروری بر اندیشه های هر سه صاحب نظر شده و سپس با تاملی دوباره در این نظریه ها، نکات کلیدی نظریات این افراد استنتاج گردیده و در نهایت، با مقایسه نظریات برنامه درسی آیزنر، میلر و همی یر، تحلیل و نتیجه گیری انجام شده است.

کلیدواژه ها:

نظریه ، نظریه برنامه درسی ، نظریات آیزنر ، میلر ، همی یر