بررسی محیط مدرسه، هوش هیجانی و تفاوت آن در دانش آموزان تیزهوش و عادی: تحلیل چندسطحی

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 590

فایل این مقاله در 38 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_BPJ-8-4_009

تاریخ نمایه سازی: 13 مرداد 1398

چکیده مقاله:

     زمینه: توجه به استعدادهای درخشان یک حرکت جهانی بوده و همگامی با رشدعلم و فن­آوری شناخت ویژگی­های تیزهوشان را بسیار مهم و حیاتی می­سازد. از سویی بنابراهمیت نقش مدرسه و کلاس در فرآیند رشد عاطفی - اجتماعی و کیفیت زندگی نوجوانان، مطالعه عمیق و همه­جانبه مدرسه نیز ضروری می­نماید.      هدف: هدف از این مطالعه مقایسه محیط مدرسه و هوش هیجانی به عنوان شاخصی از ویژگی­های عاطفی- اجتماعی، بین دانش ­آموزان تیزهوش وعادی، در دو سطح مدرسه و کلاس است. روش: شرکت­ کنندگان این مطالعه شامل 134 دانش­آموز تیزهوش و82  دانش ­آموز عادی از مقطع متوسطه بودند که به طور تصادفی از دو مدرسه تیزهوشان و دو مدرسه عادی انتخاب شدند. ابزارهای این مطالعه شامل پرسشنامه­ های محیطمدرسهو پرسشنامه هوش هیجانی بار- اون بود. روش این تحقیق از نوع علی- مقایسه ­ای و روش تحلیل از نوع تحلیل چندسطحی در دو سطح مدرسه و کلاس بود.      یافته ­ها: یافته­ ها نشان داد که محیط مدرسه و هوش هیجانی بین دو گروه مورد مطالعه، تفاوت معناداری دارند. نتایج آزمون چندسطحی نشان داد ادراک از محیط مدرسه در مدارس تیزهوشان دارای تفاوت معنادار است، به طوری­که این دانش ­آموزان در مولفه ­ها­ی انتظارات آموزشی، فرصت­های آموزشی و روابط با معلم دارای میانگین بالاتری نسبت به دانش ­آموزان عادی بوده و نوع کلاس بر ادراک از محیط مدرسه تاثیری ندارد و معنادار نیست. همچنین میانگین هوش هیجانی، در مدارس تیزهوشان بالاتر است و نوع کلاس با هوش هیجانی ارتباطی ندارد.      نتیجه­ گیری: به طورکلی به دلیل بالاتر بودن هوش هیجانی در تیزهوشان و ادراک متفاوت آنها از محیط مدرسه توجه به برآوردن انتظارات آموزشی بالاتر آنان نیز اهمیت بیشتری دارد.

نویسندگان

زهرا محمودی

گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

پروین کدیور

استاد گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • افروز، غلامعلی؛ شیخ زاده، ابراهیم (1391).بررسی ارتباط بین هوش هیجانی ...
  • امانی ساری بگلو، جواد؛ سپهریان آذر، فیروزه و اوحدی، شهرام ... [مقاله ژورنالی]
  • بشارت، محمدعلی؛ قربانی، نیما؛ رحیمی نژاد، عباس (1388). مقایسه ناگویی ... [مقاله ژورنالی]
  • جلیلوند، محمدامین و اژه ای، جواد (1374). مقایسه ویژگیهای شخصیتی ...
  • خلیلی آذر، هایده (1386). مقایسه هوش هیجانی دانشآموزان تیزهوش و ...
  • رضاپور میرصالح، یاسر و فتوحی اردکانی، عزت (1395). مقایسه محیط ...
  • طالب زاده نوبریان، محسن، صدف پور، بهرام، کرامتی، انسی (1387). ... [مقاله ژورنالی]
  • طاهر، محبوبه؛ بخشی پور، باب اله؛ مجرد، آرزو؛ کوچک پور، ... [مقاله ژورنالی]
  • لیوارجانی، شعله و غفاری سارا (1389). بررسی هوش هیجانی و ...
  • Alessandro, A. & D. Sadh. (1997). The dimensions and measurement ...
  • Al-Zyoudi, M. (2007). Gender Differences in Self-Concept among Adolescents with ...
  • Aritzeta, A & Nekane Balluerka (2016) .Classroom emotional inteligenceand its ...
  • Assouline, S., N. Colangelo, et al. (2003). Iowa Acceleration Scale ...
  • Barbara, A. K. (2009). Encyclopedia of Giftedness, Creativity, and Talent. ...
  • Becker, A., Hagenberg, N., Roessner, V., Woerner, W., & Rothenberger, ...
  • Belfer, M. L. (2008). Child and adolescent mental disorders: the ...
  • Bell, S. M., & McCallum, R. S. (1995). Development of ...
  • Crone, M. R., Vogels, A. G., Hoekstra, F., Treffers, P. ...
  • Cross, T.L. (2011).Walking the Straight and Narrow: The Role of ...
  • Dodge, Kenneth A., Cynthia L. McClaskey, and Esther Feldman. (1985). ...
  • Gallagher, J. J. (2003). Public Policy and Acceleration of Gifted ...
  • Geven,  S.,  Weesie,  J.,  &  van  Tubergen,  F.  (2013).  The  ...
  • Guignard, J.H (2015), Relationships between intelligence and creativity in gifted ...
  • Hernández, P. J. R., Montesinos, M. B., Santana, G. M. ...
  • Hofstede, G.; G.J. Hofstede & M. Minkov. (2010). Culture and ...
  • Jones, E. D. and W. T. Southern (1992). Programming, Grouping, ...
  • Kahyaoglu, M. (2013).A comparision between gifted students and non-gifted students ...
  • Karpinski, R.I (2018) .High inteiiigence: Arisk factor for psychological and ...
  • Koskelainen, M., Sourander, A., & Kaljonen, A. (2001). The strengths ...
  • Kulik, J. A. (1993). An analysis of the research on ...
  • Lang, Q.C., Wong, A.F. L., & Fraser, B.J. (2005a). Teacher-Student ...
  • Lang, Q.C., Wong, A.F. L., & Fraser, B.J. (2005b).Student Perceptions ...
  • Leary, M. R., & Baumeister, R. F. (2000). The nature ...
  • Leary, M. R., Tambor, E. S., Terdal, S. K., & ...
  • López, E. E., & Emler, N. (2011). Assessing the links ...
  • Malhotra, S., Kohli, A., Kapoor, M., & Pradhan, B. (2009). ...
  • McCoach, D.B., & Siegle, D. (2003). Factors That Differentiate Underachieving ...
  • Merikangas, K. R., Nakamura, E. F., & Kessler, R. C. ...
  • Moshe Zeidner T, Shani-Zinovich I, Matthews G, Roberts R.(2005). Assessing ...
  • Oschilewsky, R. C., Gómez, C. M., & Belfort, E. (2010). ...
  • Pilowsky, Tammy, et al. Social and emotional adjustment of siblings ...
  • Plenty, S. M., Hemphill, S. A., Herrenkohl, T. I., Toumbourou, ...
  • Preckel, F., Goetz, T., Pekrun, P., & Kleine, M. (2008). ...
  • Purkey, S. C. (1990). A cultural-change approach to school discipline. ...
  • Ravens-Sieberer, U., Wille, D. P. N., Erhart, M., Bettge, S., ...
  • Renshaw, P. D., & Brown, P. J. (1993). Loneliness in ...
  • Robinson, N. M. (2008). The social world of gifted children ...
  • Sontag ,C & Stoeger,H (2015) , Can highly intelligent and ...
  • Sayler, M. F. and W. K. Brookshire (1993). Social, Emotional, ...
  • Sharifi H, Sharifi Sh.(2014). Comparing emotional intelligence and humor in ...
  • Swann Jr, W. B., Chang-Schneider, C., & Larsen McClarty, K. ...
  • Wajdi, M.B.N (2018) . The professional competency teachers mediate the ...
  • Zeidner, M., & Shani-Zinovich, I. (2011).Do academically gifted and nongifted ...
  • Zeidner, M., Shani-Zinovich, I., Matthews, G., & Roberts, R. D. ...
  • Zeidner, M (2017) .Emotional intelligence in gifted student s .Gifted ...
  • نمایش کامل مراجع