تاثیر روش های تدریس ایفای نقش و کاوشگری بر هوش هیجانی دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش های تدریس ایفای نقش وکاوشگری بر هوش هیجانی دانش آموزان چهارم ابتدایی است. روش پژوهش حاضر آزمایشی از نوع علی مقایسه ای است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم شهرستان آق قلا است. که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از بین دانش آموزان پایه ی چهارم 22 دانش آموز که انتخاب شد. ابزار پژوهش شامل پریسشنامه هوش هیجانی برادبری گریوز 2004 است نتایج پژوهش نشان داد که بین روش های تدریس ایفای نقش و کاوشگری با هوش هیجانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و روش تدریس کاوشگری نسبت به روش تدریس ایفای نقش تاثیر بیشتری در هوش هیجانی دانش اموزان دارد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، ایفای نقش ، کاوشگری ، هوش هیجان