مطالعه ارتباط بین فرسودگی هیجانی با مولفه های مختلف جو سازمانی در معلمان تربیت بدنی مدارس

هدف از انجام تحقیق حاضر مطالعه ارتباط بین فرسودگی هیجانی و مولفه های مختلف جو سازمانی در معلمان تربیت بدنی مدارس شهر بجنورد بود. بدین منظور دیدگاه 120 نفر (74مرد و 46 زن) یعنی 84 درصد حجم نمونه که با جدول حجم نمونه مورگان از مجموع 143 معلم شهرستان بجنورد مشخص شده بودند، جمع آوری گردید. از دو پرسشنامه معتبر شامل پرسشنامه توصیف جو سازمانی (OCDQ-RS) با اعتبار(0/82= )، برای اندازه گیری مولفه های مختلف جو سازمانی و پرسشنامه مسلش (MBI) با اعتبار(0/85= ) برای سنجش فرسودگی هیجانی، استفاده گردید. با استفاده از ضریب همبستگی اسپیرمن، بین فرسودگی هیجانی و مولفه های مختلف جو سازمانی روابط مختلفی نشان داده شد. نتایج نشان داد که بین فرسودگی هیجانی با رفتار متعهدانه، رفتار ناامیدانه و رفتار حمایتی معلمان تربیت بدنی ارتباط معنی داری وجود دارد که این ارتباط در مورد رفتار ناامیدانه مستقیم و در مورد رفتار متعهدانه و رفتار حمایتی معکوس می باشد. اما بین فرسودگی هیجانی با رفتار صمیمی و رفتار دستوری رابطه ای معنی داری وجود نداشت. با توجه به نتایج تحقیق حاضر به نظر می رسد جو سازمانی مثبت و محیط کار مناسب موجب افزایش تعهد به خدمت، امیدواری و رفتار حمایتی در معلمان و کاهش فرسودگی عاطفی می شود که این افزایش بهره وری سازمانی را به همراه خواهد داشت.

کلیدواژه ها:

فرسودگی هیجانی ، جو سازمانی ، مدارس ، معلمان تربیت بدنی.