بررسی اثر بخشی آموزش راهبرد های شناختی وفراشناختی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس نمونه شهر زاهدان

پژوهش حاضر به بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس نمونه می پردازد جامعه آماری در این پژوهش مدارس نمونه شهر زاهدان که می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده 280 دانش آموز پسر پایه یازدهم دبیرستان های نمونه شهر زاهدان با تحلیل روند های آموزشی گذشته و ارائهراهبردهای شناختی و فراشناختی جدید در جامعه هدف به این نتیجه رسیدیم که راهبردهای شناختی و فراشناختی بطور جداگانه یا بطور همزمان تاثیر مثبت و مستقیم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد.یکی از یافته های متمایز کننده این پژوهش، این است که آموزش همزمان دو راهبرد شناختی و فراشناختی با وجود اثربخش بودن، دارای تاثیر کمتری در مقایسهبا آموزش مجزای این راهبردها است.واژگان

کلیدواژه ها:

راهبردهای شناختی ، راهبردهای فراشناختی ، پیشرفت تحصیلی ، مدارس نمونه