بررسی رابطه فراشناخت با هراس اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان چالوس

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه فراشناخت با هراس اجتماعی دانش آموزان دختر پایه نهم شهر چالوس انجام شده است.روش: روش پژوهش حاضر از نظر روش گردآوری داده ها توصیفی از نظرنوع همبستگی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری در این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان چالوس که بر اساس آمار ثبت شده تعداد آنها برابر با 4346 نفر بود. به منظور تعیین حجم نمونه نیز از جدول کرجسی و مورگان استفاده شده است که طبق جدول تعداد نمونه برابر با 353 نفر تعیین گردیده است. روش نمونه گیری در این پژوهش تصادفی بود. ابزار گردآوری داده ها در این تحقیق پرسشنامه استاندارد بوده. پرسشنامه استاندارد باورهای فراشناخت ولز (MCQ-A) (2004) و پرسشنامه هراس اجتماعی کانور (2000) SPI)) که روایی آن مورد تایید متخصصین قرار گرفته است. پایایی ابزار با استفاده از آلفای کرونباخ برابر با 0/89و 0/90 برآورد شد. یافته ها: تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده، به دو روش توصیفی و استنباطی از طریق نرم افزار SPSS21 انجام شده است. در این پژوهش از آمار توصیفی برای محاسبه میانگین و انحراف معیار متغیرهای پژوهش و نشان دادن فراوانی و نمودارهای مربوط به آن استفاده شده است و از آمار استنباطی به منظور بررسی فرضیههای پژوهش استفاده گردید. آزمون انجام شده در این پژوهش شامل آزمون کالموگروف اسمیرنوف به منظور بررسی نرمال بودن متغیرهای پژوهش و آزمون همبستگی پیرسون به منظور بررسی ارتباط بین متغیرها و آزمون رگرسیون چند متغیره به منظور پیش بینی متغیر وابسته بوده است . نتیجه گیری: نتایج نشان داد که بین فراشناخت با هراس اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان چالوس رابطه معکوس وجود دارد. همچنین هریک از متغیرهای فراشناخت قادر به پیش بینی هراس اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان چالوس می باشند

کلیدواژه ها:

فراشناخت ، هراس اجتماعی ، دوره دوم ابتدایی ، اضطراب اجتماعی ، دانش آموزان.