نظریه ارتباط گرایی ضرورتی قابل تامل جهت متناسب کردن محیط یادگیری با تیپ های شخصیتی مایرز بریگز
محل انتشار: پنجمین همایش ملی روان شناسی مدرسه
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 369
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IEPACONF05_251
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1398
چکیده مقاله:
وجود آدمی همواره در جستوجوی شناخت است. ما بیشتر از ساختن، ارتباط برقرارمیکنیم؛ به همین خاطر فضاها و ساختارهای آموزشی ما باید متناسب با درک تازه ما از دانش، سبک حرکت دانش، جریان و رفتار دانش هماهنگ شود. هدف از این مقاله بررسی و تحلیل نقش نظریه ارتباطگرایی جهت متناسب کردن محیط یادگیری با سبک های مایرز بریگز است که در چند سال اخیر مورد اقبال پژوهشگران قرار گرفته است. روش کار مروری نظاممند بود. داده ها با استفاده از منابع کتابخانه ای و پایگاه های اطلاعاتی معتبر جمع آوری شدند. یافته های این پژوهش نشان داد که باید به دنبال بینش جدیدی باشیم؛ که هماهنگ با دانش امروز است. لازمه نوآوری و رشد مداوم برقراری ارتباط است؛ ازاینرو نظریه ارتباطگرایی میتواند نقش مهمی جهت متناسب کردن محیط یادگیری با سبک های مایرز بریگز ایفا کند. بر همین اساس ایجاد شبکه ای بین اساتیدمعلمان، و دانشجو معلمان پردیسهای دانشگاه فرهنگیان جهت متناسب کردن محیط یادگیری با سبک های یادگیری مایرز بریگز و کمک به روزآمدی دانش و یادگیری معلمان در سرتاسر کشور ضروری است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی عطار
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، آموزگار منطقه سردشت شهرستان دزفول
زهرا یارایی
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، دبیرستان حضرت زینب شهرستان دزفول
مریم کارگر
کارشناسی مدیریت علوم ورزشی و تربیتبدنی، دبستان طالقانی آبادان استان خوزستان