آگاهی واج شناختی (کاربردهایی برای بهبود نارساخوانی)
محل انتشار: سومین کنفرانس ملی تازه های روانشناسی
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 893
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RESCONF03_059
تاریخ نمایه سازی: 18 اسفند 1397
چکیده مقاله:
اختلال یادگیری از عوامل مهم و تعیین کننده ی سرنوشت تحصیلی دانش آموزان به شمار می آید. نارساخوانی ازمتداول ترین و شاید با اهمیت ترین اختلال در بین اختلالات یادگیری است. کودکان نارساخوان با وجود این کهدر اکثر مواقع از هوش طبیعی برخوردارند، نمی توانند پیشرفت تحصیلی مطلوبی داشته باشند و به سختی بهتحصیل ادامه میدهند یا اغلب ترک تحصیل می کنند. باتوجه به آمار دانش آموزان نارساخوان و پیامدهایاجتناب ناپذیر این نارسایی ویژه، دستیابی به تدابیر درمانی کارآمد برای کارشناسان آموزشی و درمانگرانضرورت دارد. از طرف دیگر با توجه به تاثیر آموزش آگاهی واجشناختی در بهبود خواندن کودکان نارساخوان،میتوان اندیشه ارایه آموزش های زودهنگام از این مولفه موثر در خواندن را در سال اول ابتدایی گنجاند و بدینطریق نه تنها می توان مانع بروز مواردی از مشکلات یادگیری شد، بلکه توانایی پایه ای دانش آموزان در یادگیریخواندن را نیز قوت بخشید. بنابراین در راستای گسترش آموزشی مهارت خواندن دانش آموزان نارساخوان، هدفمقاله این است تا ضرورت تاثیر آموزش مهارت آگاهی واج شناختی را بر توانایی خواندن این کودکان نشان دهد.لذا در این مقاله این نتیجه به دست آمده است که راهکارهای درمانی و آموزشی مبتنی بر آگاهی واج شناختیدر بهبود مهارت خواندن کودکان نارساخوان موثر است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهره سلمانی
کارشناشی ارشد روانشناسی تربیتی. دانشگاه بیرجند
زهرا اسماعیلی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی. دانشگاه بیرجند
هادی پورشافعی
دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه بیرجند