تاثیر قالب ها و چگونگی انتقال مفاهیم در تالیف کتب درسی با توجه به راهبرد های نوین آموزشی و پژوهشی
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 361
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NERA03_372
تاریخ نمایه سازی: 18 اسفند 1397
چکیده مقاله:
کتاب های درسی یکی از مهم ترین منابع آموزشی در تمامی مدارس به شمار می روند، چرا که آن ها تقریبا تنها منبع یادگیری برای فراگیر و تنها منبع تدریس برای آموزشیار می باشند.تمامی علاقه فراگیر برای فراگیری و آموختن در این کتاب ها خلاصه می شود و این کتاب ها هستند که در آینده بخشی از تجربیات و زندگی او را تشکیل می هند. بنابراین کتاب های درسی تاثیر بسزایی را در امر تدریس و آموزش ایفا می کنند.لذا بر مولفین آموزشی است تا دقت لازم را در امر تالیف به جای آورده و نیازهای مخاطبان خود را برآورده سازند. یک مولف کتاب درسی خود را یک معلم یا یک دانش آموز تصور نموده و روحیه ای مخاطب وار دارد. او هنگام تالیف کتب تمامی تلاش خود را به کار می گیرد تا ثمره و چکیده ای را در اختیار مخاطب قرار دهد که او را راضی و خشنود نگه دارد. او تمامی جوانب را در امر تالیف اتخاذ نموده و به سکون پایبند نمی گردد. هدف از انجام این مقاله بررسی پیشنهاد قالب ها و چگونگی انتقال مفاهیم مورد نظر در تالیف کتاب های درسی می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سکینه حافظی
دانشگاه آزاد اسلامی قایمشهر- معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان بابل-کارشناس ارشد ادبیات فارسی
سهیلا شرف زاده
دانشگاه آزاد اسلامی ساری- کارشناس اداره آموزش و پرورش شهرستان بابل- کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی
سمیه یونسی خانقاهی
دانشگاه آزاد اسلامی ساری- آموزگار آموزش و پرورش شهرستان بابل- کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی
بهنام قاسمی
دانشگاه آزاد اسلامی قایمشهر- آموزش و پرورش شهرستان بابل