بررسی میزان ضریب درگیری کتاب فارسی خوانداری پایه پنجم ابتدایی چاپ 1396

این پژوهش باهدف بررسی محتوای کتاب فارسی خوانداری پنجم ابتدایی به روش ویلیام رومی انجام شده است. هدف اصلی این پژوهش تحلیل محتوای کتاب فارسی خوانداری پنجم ابتدایی چاپ 1396 در بخش متن کتاب بر اساس میزان به کارگیری شیوه ارایه فعال به روش ویلیام رومی و فراهم آوردن اطلاعات و ارایه پیشنهادهایی به منظور بهبود و اصلاح کتاب صورت گرفته است. روش تحقیق توصیفی – تحلیل محتوا است.جامعه آماری کتاب فارسی خوانداری پنجم ابتدایی است. نتایج به دست آمده از یافته های پژوهش بیانگر آن است که متن کتاب فارسی پنجم ابتدایی از ضریب درگیری مطلوبی برخوردار نیست(ضریب درگیری متن برابر است با صفر) و متن به صورت غیرفعال ارایه شده بود. همچنین متن کتاب دانش آموزان را با فرایند یادگیری و تفکر درگیر نمی کند و این موضوع نشان می دهد که این کتاب فقط در پی تحویل دادن یک سری مطالب به دانش آموزان است و فقط به دنبال حفظ و به خاطر سپاری آن است و کمتر دانش آموز را به تفکر واندیشه هدایت میکند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، تکنیک ویلیام رومی ، فارسی خوانداری ، پنجم ابتدایی