برنامه درسی خودتعیین گری در نگاه رویکرد هیوتاگوژی

هدف مقاله تبیین برنامه درسی خودتعیین گری مبتنی بر رویکرد هیوتاگوژی است که با معرفی رویکرد هیوتاگوژی، عناصر و برنامه درسی مبتنی بر هیوتاگوژی در نظام آموزش عالی و سازه های تربیتی مورد تاکید هیوتاگوژی مورد تحلیل قرار میگیرد. روش مطالعه از نوع مطالعات اسنادی (کتابخانه ای) که با استفاده از فیشبرداری به استخراج متون و مفاهیم از منابع کتبی و مجلات خارجی و داخلی پرداخته شده است. برحسب نتایج مطالعه اجرای برنامه درسی سنتی پاسخگوی نیازهای جدید نظامهای اجتماعی- اقتصادی کنونی نیست و لازم است تا به رویکردهای نوین برنامه درسی توجه شود. در این راستا به تربیت دانشجویان برخوردار از قابلیتهای فراگیر پرداخته شود که توانمندی درک پیچیدگیهای جامعه را داشته باشند و بتوانند فرایندهای یادگیری و رشد علمی و فکری خود را مدیریت کنند. برنامه درسی خودتعیین گری بر برنامه های انعطافپذیر تاکید دارد که مهارتهای اکتشاف دانش و خودتعیینگری دانشجویان در یادگیری را تقویت کند.

کلیدواژه ها:

هیوتاگوژی ، خودتعیین گری ، برنامه درسی