نقش نظام آموزشی پایه در نهادینه سازی هنجارهای اجتماعی از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان بندرعباس

این پژوهش با هدف تعیین نقش نظام آموزش پایه در نهادینه سازی هنجارهای اجتماعی از دیدگاه معلمان مقطع ابتدایی شهر بندرعباس انجام شده است. روش پژوهش پیمایشی مقطعی (فقط یک بار) بود. بدین منظور ابتدا از بین کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر بندرعباس که به تعداد 3430 نفر بودند به صورت نمونهگیری تصادفی طبقه ای تعداد 346 نفر با استفاده از جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری پرسشنامه محقق ساخته نهادینه سازی هنجارهای اجتماعی بود که ابعاد شناختی، نگرشی و رفتاری را میسنجید. پرسشنامه در یک نوبت برای نمونه آماری توزیع شد. داده های گردآوری شده از پرسشنامه ها با استفاده از آزمون تی تک گروهی تجزیه و تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که نظام آموزش پایه در نهادینه سازی هنجارهای اجتماعی به لحاظ شناختی، نگرشی و رفتاری از دیدگاه معلمان مقطع ابتدایی شهر بندرعباس تاثیر مثبت و معنی داری دارد. نتیجه گرفته میشود که دانش آموزان در فرایند تعلیم و تربیت در نظام آموزشی پایه به لحاظ فکری، نگرشی یا دیدگاهی و رفتاری و اخلاقی رشد و تربیت می یابند. یکی از مهمترین رسالتهای نظام آموزش رسمی یا پایه، بر همان جامعه پذیری و نهادینه سازی و انتقال فرهنگ حاکم بر جامعه گذاشته شده است که نتایج تحقیق حاضر موید آن بود.

کلیدواژه ها:

نظام آموزشی پایه ، نهادینه سازی ، هنجارهای اجتماعی ، معلمان ابتدایی ، نقش مدرسه