راهکارهای آموزش و تقویت املای فارسی ( اقدام پژوهی)
محل انتشار: چهارمین سمپوزیوم بین المللی علوم مدیریت
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,789
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IMSYM04_068
تاریخ نمایه سازی: 5 آذر 1397
چکیده مقاله:
تمامی افراد یک جامعه، به ویژه دانش آموزان در سنین مختلف و دوره های تحصیلی دارای قدرت یادگیری برابر نیستند. هدف از این مطالعه، بهبود ناتوانی دو نفر از دانش آموزان در درس املای فار سی پایه اول ابتدایی دبستان دهخدا، شهرستان کوهد شت ا ستان لر ستان در سال تحصیلی 96-97 بود که پس از تشخیص این نکته، به مدت 20 جلسهی آموزشی (یک ساعت در هر جلسه) و اجرای طرح جدید به طول انجامید و نتایج، بیانگر تاثیر مثبت برنامه بر بهبود ناتوانی یادگیری دانش آموزان بود.اگر معلمان درس املاء را همانطور که جدی میگیرند روش تدریس آنرا نیز جدی بگیرند، به نظر میرسد دانش آموزان مشکلی در این درس نخواهند دا شت. سرگروه های آموز شی و در سی نقش عمدهای در آ شنایی و یادآوری روش تدریس املاء را برعهده دارند. تا زمانی که دانش آموزان در مهارت خواندن پیشرفت نکردهاند صحبت از املاء و املاء گفتن بیمفهوم خواهد بود. انتخاب معلمان پایه ی اول از بین معلمان فعال و پر انرژی کمک موثری به تقویت املاء دانشآموزان از طریق تکرار و تمرین بیشتر می سر خواهد نمود. هرچه تعداد شاگردان یک کلاس مخصوصا1 پایه ی اول کمتر باشد معلم مربوطه وقت بیشتری برای رسیدگی به دانش آموزان ضعیف در املاء خواهد داشت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مسلم قبادیان
استادیار دانشگاه فرهنگیان، خرم آباد
سودابه ذوقی پور
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی، تهران