بررسی میزان تاثیرپذیری متقابل خلاقیت وارزیابی های آموزشی( مطالعه موردی دانشجویان دانشگاه هوایی شهید ستاری)

شناخت توانمندی و قابلیتهای منابع انسانی ازجمله مهمترین عوامل تاثیرگذار بر راهبردهای سازمان میباشند. خلاقیت بهعنوان یکی از عوامل مهم پیشرفت بشریت محسوب گردیده و منابع انسانی خلاق، تیزهوش و صاحبان اندیشه های بدیع، باعث تغییر، تحول و پویایی سازمان میگردند. تاثیرگذاری مولفه های گوناگون از قبیل موفقیت آموزشی، رشد و توسعه، شغل و رفاه در خلاقیت موردپژوهش محققان بوده است. بر این اساس، مقاله حاضر با توجه به مطالعه مبانی نظری خلاقیت، نخبگی، آموزش و نظریه های موجود در این حوزه، به بررسی میزان تاثیرپذیری متقابل خلاقیت و ارزیابی های آموزشی در بین دانشجویان دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری پرداخته است. پژوهش از نوع کاربردی- توسعه ای و با روش توصیفی- تحلیلی بوده و تجزیه وتحلیل نتایج و داده ها با بهرهگیری از بسته نرمافزار آماری SPSS صورت گرفته است. جامعه آماری را 87 دانشجوی در سالهای تحصیلی مختلف و 21 نفر از اساتید دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری، تشکیل دادهاند. پرسشنامه مورداستفاده در این پژوهش از آزمون تفکر خلاق تورنس (آزمون (CT بهره برده شده است. نتایج مقاله حاکی از این است که بین میزان خلاقیت و ارزیابی آموزشی جامعه آماری پژوهش رابطه معناداری وجود ندارد.