بررسی اهداف و ا نگیزه های دانشجویان از کاربست شبکه های اجتماعی مجازی (مطالعه موردی: دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه های تهران، علامه طباطبایی، شهید بهشتی و محقق اردبیلی)

یکی از تاثیرگذارترین سرویس های ارایه شده دراینترنت شبکه های اجتماعی مجازی است. از این رو تحقیق حاضر با هدف بررسی اهداف و انگیزه دانشجویان از کاربست شبکه های اجتماعی مجازی و مطالعه مقایسه ای آن ها انجام گرفت. روش پژوهش از نظر راهبرد اصلی: کمی؛ از نظر راهکار اجرایی: میدانی؛ از نظر تکنیک تحلیلی توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری را دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه های تهران، علامه طباطبایی، شهید بهشتی و محقق اردبیلی در سال تحصیلی 1393 -1392، با حجم تقریبی 20 هزار نفر تشکیل می داد. روش نمونه گیری از نوع تصادفی ساده بود. حجم نمونه با توجه به مدل کرجسی- مورگان و با در نظر گرفتن خطای α=0/05؛ قریب به 377 نفر در نظر گرفته شد که از این تعداد 308 پرسشنامه قابل تحلیل بود. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته شبکه های اجتماعی مجازی (با پایایی α=0/66)، استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری spss20 آزمون های موزس، یومان ویتنی، جان خیر، کروسکال والیس واسپیرمن انجام گرفت. نتایج نشان داد از مجموع دانشجویان مورد بررسی 28/6 درصد، به صورت روزانه از شبکه های مجازی استفاده می کنند. 39 درصد به صورت متوسط، روزانه حداقل مدت یک ساعت و 16/9 درصد روزانه دو ساعت از شبکه های اجتماعی استفاده می کنند. 81/8 درصد دانشجویان حداقل در یکی از شبکه های اجتماعی مجازی عضو هستند. از بین شبکه های مختلف، فیس بوک با 63/88 درصد بیشترین کاربر را دارد. کاربست شبکه های اجتماعی مجازی عمومی با هدف تعامل با دوستان برابر با 58/8 درصد بیشترین درصد و کاربست این گونه جوامع مجازی به هدف انجام کارهای پنهانی و خصوصی با 5/5 درصد کمترین درصد را به خود اختصاص داده اند. در دانشجویان مذکر بالاترین درصد مربوط به استفاده از شبکه های مجازی تخصصی و عمومی برای فعالیت های علمی و پژوهشی و بعد از آن برای فعالیت های سرگرمی است. در دانشجویان دختر بالاترین درصد استفاده از شبکه ها با هدف سرگرمی و بعد از آن فعالیت های علمی و پژوهشی است. دانشجویان پسر بیشتر از دانشجویان دختر از شبکه های اجتماعی مجازی استفاده می کنند و دانشجویان دختر و پسر از نظر نوع کاربست شبکه های اجتماعی با یکدیگر دارای تفاوت معنی دار هستند. دانشجویان دارای عملکرد تحصیلی مختلف (خوب، متوسط و ضعیف)، از لحاظ میزان استفاده و نوع استفاده از شبکه های اجتماعی با هم تفاوت معنی دار ندارند و در نهایت هرچه میزان آگاهی از شبکه های اجتماعی مجاز در بین دانشجویان بیشتر باشد، به همان اندازه استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی نیز بیشتر است و بالعکس.

کلیدواژه ها:

ابزارهای اینترنتی ، شبکه های اجتماعی مجازی ، تحصیلات تکمیلی ، دانشجویان