کاربرد مدل شرون لاوسون جهت ارزیابی وضعیت مدیریت دانش در دانشکده علوم پزشکی نیشابور

مدیریت دانش در تلاش است با تولید، تسهیم و نگهداری دانش از مهارتها و ظرفیت های هر بنگاه اقتصادی یک مزیترقابتی بسازد. یکی ازمهمترین دلایل اعمال مدیریت دانش درآموزش عالی، کمک به این موسسات برای یکپارچه سازیوانسجام دانش جدید با دانش قبلی است که میتواند به افزایش ارتباط بین کار و آموزش بیانجامد. این بررسی با هدفارزیابی سطح مدیریت دانش در دانشکده علوم پزشکی نیشابور صورت پذیرفته است. تحقیق از نوع توصیفی و جامعه موردبررسی کارکنان دانشکده علوم پزشکی نیشابور بود. از بین 1234 نفر کارکنان دانشکده علوم پزشکی نیشابور، حجم نمونهبراساس جدول مورگان به تعداد 304 نفر و به صورت نمونه گیری تصادفی تخصیصی متناسب انتخاب گردید. ابزارگردآوریاطلاعات براساس مدل مدیریت دانش شرون لاوسون و پرسشنامه استانداردآن با 24 گویه بوده است. نظرخواهی از کارکناندانشکده پزشکی نیشابور نشان داد، مدیریت دانش در این دانشکده از بعد تولید دانش، کسب دانش، سازمان دهی دانش،ذخیره دانش، انتشار دانش و کاربرد دانش به ترتیب 18/4%، 17/4%، 17/9%، 14/5%، 26/6% و 18/1 % قابل قبول است. به نظر می رسد مدیریت دانش در این دانشکده نیاز به بهبود و ارتقاء دارد. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد کیفیت مدیریتدانش در ابعاد تولید دانش، کسب دانش، سازماندهی دانش، ذخیره دانش و انتشار دانش در دانشکده علوم پزشکی نیشابوردر سطح مناسبی قرار ندارد. بنابراین می توان گفت سطح مدیریت دانش در این دانشکده نیاز به بازنگری و توجه بیشتر دارد.

کلیدواژه ها:

ارزیابی ، مدل شرون لاوسون ، مدیریت دانش ، موفقیت