ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

ارایه الگوی مفهومی یادگیری ترکیبی مبتنی بر قابلیت ها وویژگی های نظریه سازنده گرایی اجتماعی

سال انتشار: 1397
کد COI مقاله: RSCONF01_102
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 281
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 14 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله ارایه الگوی مفهومی یادگیری ترکیبی مبتنی بر قابلیت ها وویژگی های نظریه سازنده گرایی اجتماعی

علی محمد احمدی قراچه - عضو هیات علمی گروه روانشناسی وعلوم تربیتی ،دانشگاه پیام نور
حسین دوکوهکی - کارشناسی ارشدعلوم تربیتی(گرایش تکنولوژی آموزشی)،دانشگاه آزاد اسلامی ،واحدشیراز

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش، بررسی کیفی قابلیت ها و ویژگی های یادگیری ترکیبی ، نظریه سازنده گرایی اجتماعی و ارایه الگوی مفهومی یادگیری ترکیبی مبتنی بر این نظریه است. روش پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کیفی Mayring) )است، به این صورت که ابتدا چند سوال اساسی درباره الگوی یادگیری ترکیبی و نظریه های سازنده گرایی اجتماعی مطرح شده است که عبارتند: :1 ویژگی ها وقابلیت های یادگیری ترکیبی به عنوان یک رویکرد نسبتا جدید و موثر چیست :2ویژگی هاومولفه های یادگیری ترکیبی مبتنی بر نظریه سازنده گرایی اجتماعی کدامند .3مدل های یادگیری ترکیبی برآمده از نظریه سازنده گرایی اجتماعی چگونه می باشد سپس با استفاده از مبانی نظری مربوط به دیدگاه های مختلف پیرامون یادگیری ترکیبی ونظریه سازنده گرایی اجتماعی، جنبه های تحلیل، مقوله های اصلی و زیر مقوله های پاسخ سوالات مشخص شده و در نهایت مقوله های اصلی از مقوله های فرعی تفکیک شده و الگوی مفهومی یادگیری ترکیبی مبتنی بر نظریه سازنده گرایی اجتماعی بر مبنای یافته های پژوهش، در قالب 9 مولفه اصلی شامل: .1یادگیری.2انواع یادگیری.3عوامل موثر بر یادگیری.4نقش فراگیر.5 فعالیتهای فراگیران.6نقش معلم.7راهبردهای تدریس.8فعالیتهای گروهی.9ارزشیابی طراحی وارایه گردید.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی، ،سازنده گرایی اجتماعی،الگوی مفهومی،الگوی یادگیری ترکیبی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا RSCONF01_102 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/783678/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
احمدی قراچه، علی محمد و دوکوهکی، حسین،1397،ارایه الگوی مفهومی یادگیری ترکیبی مبتنی بر قابلیت ها وویژگی های نظریه سازنده گرایی اجتماعی،اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی ایران،تهران،،،https://civilica.com/doc/783678

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1397، احمدی قراچه، علی محمد؛ حسین دوکوهکی)
برای بار دوم به بعد: (1397، احمدی قراچه؛ دوکوهکی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: پیام نور
تعداد مقالات: 52,888
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی