نقش مدیریت آموزش و پرورش به عنوان مرکز رشد و تقویت مدارس کارآفرین

بخش مهمی از توسعه و اقتصاد هر کشوری در نظام آموزش و پرورش پایه گذاری میشود. امروزه در عصر گسترش روز افزون علوم و فنون و حاکمیت صنایع و تکنولوژی برتر بر همه ی ابعاد و جنبه های زندگی انسان، مسیله ای که بیش از هر چیز دیگر توجه کارگزاران جوامع را به خود جلب کرده است، مسیله ی کارآفرینی، خلاقیت، نوآوری، هدایت وحمایت از صاحبان اندیشه های خلاق است. لذا در نظام آموزش و پرورش بخصوص در مدارس امروز، سعى بر آن است که ترویج کارآفرینی، خلاقیت و نوآورى، ماهیتى پویا داشته باشد. اما این سعى، با وجود برخى موفقیت ها، با دشواری ها و بن بست هاى بسیارى در کشور ما رو به روست که همه این ناکامی ها، ناشى از طبیعت تدریجى خلاقیت و نوآورى نیست؛ بلکه بسیارى از آنها ناشى از سوء فهم و عمل نسبت به مفهوم خلاقیت و نوآورى است. روش تحقیق و جمع آوری اطلاعات این مقاله کتابخانه ای است و همچنین مروری به ارایه مفهوم و تعاریف مختلف مدرسه کار آفرینی از نظر صاحب نظران، اصول توسعه کارآفرینی در نظام آموزشی، تعریف مدرسه کارآفرین، ویژگی ها وکارکردهای آن از منظر صاحبنظران و پیشنهادات و اقدامات آموزش و پرورش جهت تحقق کارآفرینی در جامعه همرا ه با نتایج و راهکارها و پیشنهادات در پایان بحث ارایه می شود. نتیجه بحث این که فعالیت های آموزشی در ایران به ندرت پویا و یادگیرنده میباشند و نمی توانند مطابق با نیازهای جامعه، آموزش های صحیح را ارایه دهند و به افراد درکارآفرین شدن کمک کنند. دلیل این امر میتواند عدم وجود سیاست های کلان آموزشی متناسب با فرهنگ کار آفرینی در نظام آموزشی کشور و کاربردی نبودن آموزش ها و عدم وجود رابطه ی صحیح بین محتوای آموزشی و مهارت های لازم باشد. در این مقاله سعی شده، ( (نقش مدیریت آموزش و پرورش به عنوان مرکز رشدو تقویت مدارس کارآفرین) ) از زوایای گوناگون مورد بررسی قرار گیرد آموزش کارآفرینی سیاستی است که به طور مستقیم در کمیت و کیفیت عرضه کارآفرینی و فعالیتهای کارآفرینان اثر میگذارد

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزش و پرورش ، خلاقیت و نوآوری ، کارآفرینی ، مدرسه کارآفرین